xem truc tiep bong da tren internet

Xây dựng giáo án tránh hình thức, khuôn mẫu

Công văn 3899/BGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung xem truc tiep bong da tren internet năm xem truc tiep bong da tren internet 2023-2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có nội dung đáng chú ý như sau:

"Xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy xem truc tiep bong da tren internet, kĩ thuật dạy xem truc tiep bong da tren internet, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy xem truc tiep bong da tren internet và xem truc tiep bong da tren internet liệu, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của xem truc tiep bong da tren internet sinh trong quá trình dạy xem truc tiep bong da tren internet; việc xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm đủ thời gian để xem truc tiep bong da tren internet sinh thực hiện nhiệm vụ xem truc tiep bong da tren internet tập đã đặt ra, tránh việc áp dụng hình thức, khuôn mẫu trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy.

Tiến trình dạy xem truc tiep bong da tren internet mỗi bài xem truc tiep bong da tren internet được xây dựng thành các hoạt động xem truc tiep bong da tren internet với mục tiêu, nội dung, sản phẩm xem truc tiep bong da tren internet tập cụ thể mà xem truc tiep bong da tren internet sinh phải hoàn thành, cách thức thực hiện linh hoạt để tổ chức dạy xem truc tiep bong da tren internet phát huy tính tự xem truc tiep bong da tren internet, chủ động, sáng tạo của xem truc tiep bong da tren internet sinh".

Theo Công văn này, Bộ Giáo dục và Đào tạo không yêu cầu giáo viên phải soạn giáo án theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH.

Thời gian qua, giáo án theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH được hầu hết giáo viên trung xem truc tiep bong da tren internet cơ sở, trung xem truc tiep bong da tren internet phổ thông đánh giá là quá dài dòng khiến thầy cô giáo phải soạn bài rất mất thời gian, mệt mỏi.

Theo đó, Phụ lục 4 quy định kế hoạch bài dạy (giáo án) gồm: "I. Mục tiêu (kiến thức; năng lực; phẩm chất); II. Thiết bị dạy xem truc tiep bong da tren internet và xem truc tiep bong da tren internet liệu; III. Tiến trình dạy xem truc tiep bong da tren internet.

Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ xem truc tiep bong da tren internet tập/Mở đầu (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động). Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1 (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động). Hoạt động 3: Luyện tập. Hoạt động 4: Vận dụng. Mỗi hoạt động đều yêu cầu: a) Mục tiêu; b) Nội dung; c) Sản phẩm:; d) Tổ chức thực hiện".

Thế nào là một giáo án đạt yêu cầu?

Thứ nhất,giáo viên cần xác định mục tiêu bài xem truc tiep bong da tren internet một cách rõ ràng và phù hợp với các tiêu chuẩn giáo dục của từng địa phương, lớp xem truc tiep bong da tren internet và đối tượng xem truc tiep bong da tren internet sinh. Đặt mục tiêu bài xem truc tiep bong da tren internet đúng sẽ giúp thầy cô giáo tổ chức hoạt động, sử dụng phương pháp và phương tiện dạy xem truc tiep bong da tren internet… một cách phù hợp để đạt được các mục tiêu đặt ra. Việc xác định không đúng hoặc không rõ ràng mục tiêu bài giảng thì giáo viên sẽ rất khó triển khai bài giảng hiệu quả.

Thứ hai,phần khởi động có vai trò tạo hứng thú, tạo năng lượng tích cực xem truc tiep bong da tren internet tập cho xem truc tiep bong da tren internet sinh. Không phải bất cứ xem truc tiep bong da tren internet sinh nào đều có sẵn niềm say mê, yêu thích đối với môn xem truc tiep bong da tren internet. Vì vậy, nhiệm vụ của hoạt động khởi động là khơi gợi hứng thú để vào bài xem truc tiep bong da tren internet và hơn thế nữa, còn khơi dậy niềm đam mê, bồi đắp tình yêu đối với môn xem truc tiep bong da tren internet.

Thứ ba, thuyết giảng là phần mà giáo viên phác họa một cách rõ nét bản thân sẽ trình bày nội dung nào cho xem truc tiep bong da tren internet sinh. Các cách thức dạy xem truc tiep bong da tren internet mà giáo viên đưa ra có thể là đọc sách, vẽ sơ đồ, lấy ví dụ thực tế hoặc sử dụng một dụng cụ. Điều quan trọng là giáo viên phải cân nhắc để áp dụng đa dạng các phương pháp dạy xem truc tiep bong da tren internet, trong đó cần xác định phương pháp dạy xem truc tiep bong da tren internet nào là chủ đạo. Sự sáng tạo về phương pháp sẽ mang lại thành công cho bài giảng, thu hút xem truc tiep bong da tren internet sinh tham gia và giúp các em hiểu được nội dung của bài xem truc tiep bong da tren internet sâu sắc.

Thứ tư,thực hành có hướng dẫn là phần giáo viên hướng dẫn và giám sát xem truc tiep bong da tren internet sinh luyện tập những gì các em đã xem truc tiep bong da tren internet được. Dưới sự giám sát của giáo viên, xem truc tiep bong da tren internet sinh sẽ được luyện tập và vận dụng các kỹ năng mà thầy cô giáo đã dạy ở phần lí thuyết. Hoạt động luyện tập có hướng dẫn có thể được tiến hành theo cá nhân hoặc theo nhóm.

Thứ năm, kết thúc bài xem truc tiep bong da tren internet, giáo viên không nên chỉ nhắc lại lý thuyết suông, mà hãy thiết lập và củng cố mối liên hệ giữa bài xem truc tiep bong da tren internet với thực tiễn. Giáo viên cho xem truc tiep bong da tren internet sinh thấy rõ những gì vừa xem truc tiep bong da tren internet có ích ra sao và sẽ ảnh hưởng thế nào đến công việc, cuộc sống, các em vận dụng kiến thức tiếp thu vào trong đời sống, hoạt động nghề nghiệp sau này.

Thứ sáu, xem truc tiep bong da tren internet sinh làm bài tập về nhà, giúp các em tiếp thu được mục tiêu xem truc tiep bong da tren internet tập của bài xem truc tiep bong da tren internet này đến đâu. Qua hoạt động này, xem truc tiep bong da tren internet sinh được củng cố các kỹ năng và tổng hợp kiến thức mới bằng cách tự hoàn thành một số nhiệm vụ được giao mà không cần thầy cô giáo bên cạnh.