bong da truc tiep ngoai hang anhNăm học 2023-2024, không yêu cầu giáo viên soạn giáo án theo Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH

Xây dựng giáo án tránh hình thức, khuôn mẫu

Công văn 3899/BGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung bong da truc tiep ngoai hang anh năm bong da truc tiep ngoai hang anh 2023-2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có nội dung đáng chú ý như sau:

"Xây dựng kế hoạch bài dạy (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy bong da truc tiep ngoai hang anh, kĩ thuật dạy bong da truc tiep ngoai hang anh, kiểm tra, đánh giá, thiết bị dạy bong da truc tiep ngoai hang anh và bong da truc tiep ngoai hang anh liệu, nhằm phát triển phẩm chất, năng lực của bong da truc tiep ngoai hang anh sinh trong quá trình dạy bong da truc tiep ngoai hang anh; việc xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm đủ thời gian để bong da truc tiep ngoai hang anh sinh thực hiện nhiệm vụ bong da truc tiep ngoai hang anh tập đã đặt ra, tránh việc áp dụng hình thức, khuôn mẫu trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy.

Tiến trình dạy bong da truc tiep ngoai hang anh mỗi bài bong da truc tiep ngoai hang anh được xây dựng thành các hoạt động bong da truc tiep ngoai hang anh với mục tiêu, nội dung, sản phẩm bong da truc tiep ngoai hang anh tập cụ thể mà bong da truc tiep ngoai hang anh sinh phải hoàn thành, cách thức thực hiện linh hoạt để tổ chức dạy bong da truc tiep ngoai hang anh phát huy tính tự bong da truc tiep ngoai hang anh, chủ động, sáng tạo của bong da truc tiep ngoai hang anh sinh".

Theo Công văn này, Bộ Giáo dục và Đào tạo không yêu cầu giáo viên phải soạn giáo án theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH.

Thời gian qua, giáo án theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH được hầu hết giáo viên trung bong da truc tiep ngoai hang anh cơ sở, trung bong da truc tiep ngoai hang anh phổ thông đánh giá là quá dài dòng khiến thầy cô giáo phải soạn bài rất mất thời gian, mệt mỏi.

Theo đó, Phụ lục 4 quy định kế hoạch bài dạy (giáo án) gồm: "I. Mục tiêu (kiến thức; năng lực; phẩm chất); II. Thiết bị dạy bong da truc tiep ngoai hang anh và bong da truc tiep ngoai hang anh liệu; III. Tiến trình dạy bong da truc tiep ngoai hang anh.

Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ bong da truc tiep ngoai hang anh tập/Mở đầu (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động). Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1 (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động). Hoạt động 3: Luyện tập. Hoạt động 4: Vận dụng. Mỗi hoạt động đều yêu cầu: a) Mục tiêu; b) Nội dung; c) Sản phẩm:; d) Tổ chức thực hiện".

Thế nào là một giáo án đạt yêu cầu?

Thứ nhất,giáo viên cần xác định mục tiêu bài bong da truc tiep ngoai hang anh một cách rõ ràng và phù hợp với các tiêu chuẩn giáo dục của từng địa phương, lớp bong da truc tiep ngoai hang anh và đối tượng bong da truc tiep ngoai hang anh sinh. Đặt mục tiêu bài bong da truc tiep ngoai hang anh đúng sẽ giúp thầy cô giáo tổ chức hoạt động, sử dụng phương pháp và phương tiện dạy bong da truc tiep ngoai hang anh… một cách phù hợp để đạt được các mục tiêu đặt ra. Việc xác định không đúng hoặc không rõ ràng mục tiêu bài giảng thì giáo viên sẽ rất khó triển khai bài giảng hiệu quả.

Thứ hai,phần khởi động có vai trò tạo hứng thú, tạo năng lượng tích cực bong da truc tiep ngoai hang anh tập cho bong da truc tiep ngoai hang anh sinh. Không phải bất cứ bong da truc tiep ngoai hang anh sinh nào đều có sẵn niềm say mê, yêu thích đối với môn bong da truc tiep ngoai hang anh. Vì vậy, nhiệm vụ của hoạt động khởi động là khơi gợi hứng thú để vào bài bong da truc tiep ngoai hang anh và hơn thế nữa, còn khơi dậy niềm đam mê, bồi đắp tình yêu đối với môn bong da truc tiep ngoai hang anh.

Thứ ba, thuyết giảng là phần mà giáo viên phác họa một cách rõ nét bản thân sẽ trình bày nội dung nào cho bong da truc tiep ngoai hang anh sinh. Các cách thức dạy bong da truc tiep ngoai hang anh mà giáo viên đưa ra có thể là đọc sách, vẽ sơ đồ, lấy ví dụ thực tế hoặc sử dụng một dụng cụ. Điều quan trọng là giáo viên phải cân nhắc để áp dụng đa dạng các phương pháp dạy bong da truc tiep ngoai hang anh, trong đó cần xác định phương pháp dạy bong da truc tiep ngoai hang anh nào là chủ đạo. Sự sáng tạo về phương pháp sẽ mang lại thành công cho bài giảng, thu hút bong da truc tiep ngoai hang anh sinh tham gia và giúp các em hiểu được nội dung của bài bong da truc tiep ngoai hang anh sâu sắc.

Thứ tư,thực hành có hướng dẫn là phần giáo viên hướng dẫn và giám sát bong da truc tiep ngoai hang anh sinh luyện tập những gì các em đã bong da truc tiep ngoai hang anh được. Dưới sự giám sát của giáo viên, bong da truc tiep ngoai hang anh sinh sẽ được luyện tập và vận dụng các kỹ năng mà thầy cô giáo đã dạy ở phần lí thuyết. Hoạt động luyện tập có hướng dẫn có thể được tiến hành theo cá nhân hoặc theo nhóm.

Thứ năm, kết thúc bài bong da truc tiep ngoai hang anh, giáo viên không nên chỉ nhắc lại lý thuyết suông, mà hãy thiết lập và củng cố mối liên hệ giữa bài bong da truc tiep ngoai hang anh với thực tiễn. Giáo viên cho bong da truc tiep ngoai hang anh sinh thấy rõ những gì vừa bong da truc tiep ngoai hang anh có ích ra sao và sẽ ảnh hưởng thế nào đến công việc, cuộc sống, các em vận dụng kiến thức tiếp thu vào trong đời sống, hoạt động nghề nghiệp sau này.

Thứ sáu, bong da truc tiep ngoai hang anh sinh làm bài tập về nhà, giúp các em tiếp thu được mục tiêu bong da truc tiep ngoai hang anh tập của bài bong da truc tiep ngoai hang anh này đến đâu. Qua hoạt động này, bong da truc tiep ngoai hang anh sinh được củng cố các kỹ năng và tổng hợp kiến thức mới bằng cách tự hoàn thành một số nhiệm vụ được giao mà không cần thầy cô giáo bên cạnh.

Link nội dung:/nam-hoc-2023-2024-khong-yeu-cau-giao-vien-soan-giao-an-theo-cong-van-5512-bgddt-gdtrh-179230822111140195.htm