Từ khóa chính của giáo dục mầm kenh truc tiep bong da là "thiếu"

Tại hội nghị, đại diện các Sở Giáo dục và Đào tạo đã trao đổi, thảo luận xung quanh những nhiệm vụ của giáo dục mầm kenh truc tiep bong da từ kinh nghiệm thực tiễn địa phương; trong đó vấn đề được nhiều địa phương quan tâm là giải pháp để thu hút và giữ chân đội ngũ giáo viên.

Tiếp tục giải bài toán thu hút, giữ chân giáo viên mầm kenh truc tiep bong da

Ông Nguyễn Văn Phong - Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương cho biết, toàn tỉnh Bình Dương có 438 trường mầm kenh truc tiep bong da, trường mẫu giáo (118 trường công lập, 320 trường tư thục), 628 cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da độc lập tư thục và 131 cơ sở nhóm trẻ có quy mô dưới 7 trẻ. Tổng số trẻ là 122.579 trẻ/4.721 nhóm-lớp.

Tỉnh đã có nhiều chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mầm kenh truc tiep bong da như giáo viên mầm kenh truc tiep bong da làm việc tại cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da dân lập, tư thục ở địa bàn có khu công nghiệp, cụm công nghiệp được hỗ trợ 800.000đồng/người/tháng.

Tuy nhiên, mức hỗ trợ và lương chi trả chưa đáp ứng được thù lao, công sức và sự vất vả của giáo viên nên việc thu hút nguồn nhân lực đầu vào đối với giáo dục mầm kenh truc tiep bong da gặp nhiều khó khăn.

Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương kiến nghị, nhà nước tiếp tục nghiên cứu cải tiến chế độ làm việc, chính sách tiền lương cho đội ngũ giáo dục mầm kenh truc tiep bong da nhằm thu hút, khuyến khích học sinh học ngành sư phạm mầm kenh truc tiep bong da và thu hút nguồn nhân lực vào làm việc tại các cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da.

Chính phủ tiếp tục nghiên cứu các chế độ chính sách hỗ trợ trẻ là con công nhân, người lao động trong các nhà máy, xí nghiệp nhỏ lẻ… (ngoài khu công nghiệp, cụm công nghiệp); có chế độ chính sách đối với con công nhân học trong các trường mầm kenh truc tiep bong da công lập.

Chia sẻ về thực trạng, khó khăn và giải pháp trong quản lý các cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da độc lập, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Lưu Hoa thông tin, toàn thành phố Hà Nội hiện có 2.557 cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da độc lập. Số cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da độc lập phát triển nhanh, không theo quy hoạch, nhỏ lẻ, manh mún, nằm xen kẽ trong khu dân cư. Đội ngũ giáo viên, nhân viên làm việc không ổn đinh.

Bên cạnh đó, dịch bệnh COVID-19 kéo dài, giáo viên mầm kenh truc tiep bong da chuyển đổi nghề nghiệp, bỏ việc, nhiều cơ sở phải dừng hoạt động. Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn theo Luật Giáo dục 2019 và tỉ lệ tham gia đóng bảo hiểm xã hội cho giáo viên, nhân viên còn thấp.

Bên cạnh thông tin về các giải pháp quản lý cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da độc lập đã được thành phố Hà Nội thực hiện trong thời gian qua, bà Trần Lưu Hoa kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo bổ sung quy trình, thủ tục chuyển đổi chủ nhóm trẻ, chuyển đổi địa điểm tổ chức hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da độc lập.

Đồng thời tiếp tục có giải pháp để thu hút và giữ chân đội ngũ giáo viên mầm kenh truc tiep bong da, bởi hiện nay giáo viên mầm kenh truc tiep bong da khó khăn về mọi mặt nên thu hút vào ngành rất khó.

Từ chia sẻ về thiếu đội ngũ giáo viên bậc mầm kenh truc tiep bong da tại địa phương, bà Huỳnh Thị Thu Vân, Trưởng Phòng Giáo dục Mầm kenh truc tiep bong da - Tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo Kon Tum đề nghị, bổ sung chỉ tiêu biên chế còn thiếu cho ngành Giáo dục tỉnh Kon Tum nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục;

Không cắt giảm 10% số lượng người làm việc cơ học trong đơn vị sự nghiệp kenh truc tiep bong da công lập do ngân sách nhà nước bảo đảm chi thường xuyên và đơn vị sự nghiệp công lập tự đảm bảo một phần chi thường xuyên lĩnh vực giáo dục tỉnh Kon Tum theo dự thảo Đề án đổi mới cơ chế quản lí, tổ chức lại hệ thống đơn vị sự nghiệp công lập.

Đề xuất với Chính phủ, Bộ Nội vụ bổ sung chỉ tiêu biên chế giáo viên hàng năm đáp ứng yêu cầu thực tiễn, ban hành quy định cụ thể thực hiện tinh giản biên chế của ngành kenh truc tiep bong da, đảm bảo định biên giáo viên trên lớp, không thực hiện cắt giảm biên chế theo tỉ lệ chung vì kenh truc tiep bong da có đặc thù riêng, cũng là kiến nghị của đại diện Sở kenh truc tiep bong da và Đào tạo Thanh Hoá.

Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai đề nghị cần có chính sách cử tuyển đào tạo giáo viên mầm kenh truc tiep bong da đối với con em người dân tộc thiểu số địa phương nhằm tạo nguồn cho địa phương đáp ứng đủ định mức giáo viên theo quy định cho những năm tới, đặc biệt đối với cơ sở giáo dục mầm kenh truc tiep bong da công lập tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn.

Với khẳng định "Giáo viên mầm kenh truc tiep bong da vất vả nhất nhưng nỗ lực nhất", đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước mong muốn sẽ có các chính sách, giải pháp nhằm khắc phục tình trạng thiếu giáo viên mầm kenh truc tiep bong da hiện nay.

Không thể dùng xã hội hoá thay cho nhà nước đầu tư đối với bậc học mầm kenh truc tiep bong da

Phát biểu tại Hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn nhận định, nhìn lại một năm học, điều đáng ghi nhận nhất là giáo dục mầm kenh truc tiep bong da đã được phục hồi một cách bình thường sau đại dịch COVID-19.

"Trong quá trình ứng phó với dịch, giáo dục mầm kenh truc tiep bong da chịu nhiều thách thức, tác động nhất; sự tác động đến cả cơ sở, giáo viên, học sinh, chất lượng. Số giáo viên bỏ việc, chuyển việc nhiều nhất là ở mầm kenh truc tiep bong da. Cho nên đáng mừng nhất là đưa được hoạt động trở lại bình thường, không những thế tỉ lệ huy động trẻ đến trường còn nhích lên", Bộ trưởng nhận định.

Cũng theo Bộ trưởng, một số các chỉ số khác của giáo dục mầm kenh truc tiep bong da đều có khởi sắc, từ quy hoạch, đến chuyển đổi số, sắp xếp mạng lưới… Trong đó, đáng chú ý xã hội đã quan tâm tới giáo dục mầm kenh truc tiep bong da nhiều hơn; đã manh nha, khởi động được một số chính sách mới tốt hơn cho giáo dục mầm kenh truc tiep bong da.

Nhìn nhận những khởi sắc, song theo Bộ trưởng tựu chung lại giáo dục mầm kenh truc tiep bong da vẫn còn nguyên thách thức, với từ khoá chính là "thiếu": thiếu giáo viên, thiếu trường lớp, thiếu cơ sở vật chất, thiếu nhiều thứ… Và phân tích vì sao dẫn tới những cái thiếu này, Bộ trưởng cho rằng: "Có lẽ là thiếu vĩ mô, thiếu sự quan tâm đầy đủ ở tất cả các cấp, các ngành, địa phương. Nơi quan tâm nhưng lực bất tòng tâm, nơi có điều kiện thì tâm bất tòng lực".

Từ những phân tích trên, Bộ trưởng khẳng định, cần thống nhất điều chỉnh về tư tưởng đối với giáo dục mầm kenh truc tiep bong da trong toàn bộ hệ thống giáo dục. Những người làm giáo dục mầm kenh truc tiep bong da cần kiến nghị nhiều hơn nữa, tham mưu nhiều hơn nữa để khối giáo dục mầm kenh truc tiep bong da được quan tâm hơn.

Với Bộ Giáo dục và Đào tạo, thời gian tới cần đẩy mạnh chỉ đạo, quan tâm tới sự phát triển của giáo dục mầm kenh truc tiep bong da trên mọi phương diện.

"Không thể dùng xã hội hoá để thay cho nhà nước đầu tư đối với bậc học mầm kenh truc tiep bong da. Phải tăng cường cả hai để phát triển giáo dục mầm kenh truc tiep bong da mới là sự quan tâm đúng. Thời gian tới cần tăng cường chính sách, tăng cường đầu tư nguồn lực. Kiến nghị mạnh mẽ hơn nữa cho bậc học mầm kenh truc tiep bong da", Bộ trưởng nhấn mạnh.

Trao đổi về chương trình giáo dục mầm kenh truc tiep bong da mới đang chuẩn bị bắt tay thí điểm, Bộ trưởng cho rằng, khó khăn hiện nay là từ "thiếu" thì cố gắng khi triển khai chương trình mới phải là từ "đủ".

"Rút kinh nghiệm từ triển khai chương trình kenh truc tiep bong da phổ thông mới về việc chuẩn bị các nguồn lực, thông suốt từ xã hội, chia sẻ của phụ huynh, thử nghiệm, nhân rộng, rút kinh nghiệm thận trọng.

Trong kenh truc tiep bong da không được phép sai lầm, đối với lớp nhỏ càng thận trọng hơn vì các cháu không tự điều chỉnh được. Cần chuẩn bị về chính sách, điều kiện triển khai đủ về nguồn lực, đội ngũ", Bộ trưởng nói.