bong da truc tiep ngoai hang anh

Có những bong da truc tiep ngoai hang anh không muốn học

Nguyễn T. L - giáo viên một trường trung học cơ sở ở địa phương chia sẻ: "Có những bong da truc tiep ngoai hang anh không muốn học. Dạy những bong da truc tiep ngoai hang anh này, chúng tôi khốn khổ lắm. Trên lớp, mấy em này không bao giờ chịu ngồi yên để nghe giảng. Em thì nằm ngủ, em quậy phá bạn. Gọi trả bài thì nói thẳng với giáo viên "cô cứ ghi em luôn điểm 0 cho nhanh".

Cô giáo Nguyễn T.L trải lòng thêm: "Cho điểm 0 thì quá dễ nhưng môn dạy của em sẽ khó đạt chỉ tiêu đã giao thì giáo viên cũng mệt. Thế nên, nhiều khi phải năn nỉ bong da truc tiep ngoai hang anh học một câu nào đó để kiểm tra cho đúng quy định".

Thầy giáo H.D cũng cho biết: "Để cho điểm bong da truc tiep ngoai hang anh trò theo ý mình thì quá dễ nhưng vẫn muốn các em tự nỗ lực bong da truc tiep ngoai hang anh nên tôi chỉ luôn nội dung về bong da truc tiep ngoai hang anh: "Em về bong da truc tiep ngoai hang anh phần này, mai thầy kiểm tra để gỡ điểm". Thế nhưng, có em trả lời dứt khoát: "Em không bong da truc tiep ngoai hang anh đâu! Thầy đừng gọi lên bảng mất công. Thầy thích cho mấy điểm cũng được".

Thầy giáo H.D khẳng định: "Những bong da truc tiep ngoai hang anh như này không phải là ít. Mỗi lớp cũng có đến vài em. Có lớp đến hàng chục em như thế. Những bong da truc tiep ngoai hang anh này, gần như đi học không ghi bài, không nghe giảng. Lên lớp chỉ ngồi cho có và hết giờ lại về".

Phụ huynh bất lực hoặc không hợp tác

Cô giáo Nguyễn T.L nói rằng: "Tôi nhiều lần liên hệ với phụ huynh để phối hợp giáo dục nhưng có phụ huynh đến trường trình bày rằng "gia đình cũng bất lực rồi, không thể nói được con, trăm sự nhờ thầy cô giúp đỡ".

Có những phụ huynh không nghe điện thoại thầy cô gọi đến, không trả lời tin nhắn. Giáo viên tới nhà còn không tiếp hoặc không bao giờ gặp được vì bận đi làm.

Những bong da truc tiep ngoai hang anh này là con em những gia đình cha mẹ mải lo làm ăn vì cuộc sống quá khó khăn, Có em sống thiếu cha hoặc mẹ, hoặc thiếu cả cha lẫn mẹ được nội hoặc ngoại già yếu cưu mang. Như vậy, bản thân các bong da truc tiep ngoai hang anh thiếu sự sát sao chăm lo từ khi nhỏ tới lớn, rất khó uốn nắn về tinh thần, nỗ lực học tập cũng như bổ sung kiến thức.

Làm gì để tháo bỏ áp lực thành tích cho giáo viên

Trước kết quả thi vào lớp 10, quá thấp của một số bong da truc tiep ngoai hang anh, khi được hỏi: "Học yếu như thế sao vẫn có thể tốt nghiệp lớp 9 để dự thi vào 10?", một số thầy cô giáo dạy bậc trung học cơ sở trần tình: "Điểm học của những bong da truc tiep ngoai hang anh ấy chỉ luôn ở mức điểm 0, điểm 1, điểm 2. Nhưng không thể thẳng tay cho những điểm như thế vì sẽ bị nhà trường nhắc nhắc nhở. Để kéo điểm của những bong da truc tiep ngoai hang anh này, cũng là vấn đề làm nhiều thầy cô đau đầu".

Một số giáo viên giải thích để bong da truc tiep ngoai hang anh đủ điều kiện tốt nghiệp lớp 9 thì tổng điểm trung bình phải đạt 5.0 trong đó không có môn nào tổng kết dưới 3.5.

Tuy nhiên, có em không chịu bong da truc tiep ngoai hang anh, không chịu hợp tác nhưng giáo viên đánh giá thẳng tay sẽ không đạt chỉ tiêu chất lượng tối thiểu nhà trường đã đưa ra. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến thành tích cá nhân của giáo viên mà còn ảnh hưởng đến tập thể nhà trường.

Không chỉ áp lực về chất lượng dạy học, thầy cô còn áp lực về sĩ số bong da truc tiep ngoai hang anh/lớp. Nếu làm gay gắt quá, sẽ có em bỏ học ngay. Vì cơ bản, những bong da truc tiep ngoai hang anh học yếu vốn dĩ đã không cần học.

Chỉ cần bị thầy cô nhắc nhở nhiều về việc bong da truc tiep ngoai hang anh, đã có tình trạng một số em nghỉ bong da truc tiep ngoai hang anh luôn, thầy cô đã phải đến tận nhà vận động cho đi bong da truc tiep ngoai hang anh lại.

"Giải pháp vẹn cả đôi đường là thầy cô đã phải bằng mọi cách để các em đủ điều kiện tốt nghiệp lớp 9 rồi đi bong da truc tiep ngoai hang anh trường nghề hay tiếp tục vào bong da truc tiep ngoai hang anh tư thục", thầy giáo H. D cho biết thêm.

Đổi mới giáo dục từ nhà trường, giáo viên là chưa đủ

Rất khó nâng cao chất lượng học tập của bong da truc tiep ngoai hang anh khi ngành giáo dục đang thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học, trung học cơ sở. Cứ nhìn vào tỉ lệ hoàn thành chương trình giáo dục tiểu học, tỉ lệ bong da truc tiep ngoai hang anh lên lớp thẳng ở nhiều trường học cả 2 bậc học và tỉ lệ đỗ tốt nghiệp lớp 9 hiện nay (gần như 100%, hoặc ít nhất cũng ở mức 99% trở lên) đã đủ thấy bong da truc tiep ngoai hang anh yếu, kém ít dần cơ hội được lưu ban.

Trong rất nhiều nguyên nhân dẫn đến việc này thì căn bệnh sính thành tích trong giáo dục được xác định là nguyên nhân chính.

Vì thế, muốn chấm dứt chất lượng ảo như hiện nay, để nâng cao chất lượng giáo dục thực chất thì ngay từ bậc tiểu học đã phải có chuyện sàng lọc bong da truc tiep ngoai hang anh cẩn thận. bong da truc tiep ngoai hang anh yếu kém, cần cho các em ở lại lớp.

Bên cạnh đó, mỗi trường học cần có thêm những biện pháp tích cực, hữu hiệu để phụ đạo, kèm cặp bong da truc tiep ngoai hang anh yếu kém của lớp, của khối, của cả trường một cách thực chất.

Một vấn đề sẽ dẫn đến thay đổi cục diện chất lượng ở một cơ sở giáo dục - đào tạo là cán bộ quản lí cấp trên, người đứng đầu cần thay đổi tư duy, cách đánh giá giáo viên và bong da truc tiep ngoai hang anh hiện nay. Một số quan điểm như "lớp học có nhiều bong da truc tiep ngoai hang anh ở lại là giáo viên dạy yếu, kỹ năng sư phạm kém", hay "trường học có tỷ lệ bong da truc tiep ngoai hang anh lưu ban nhiều là công tác chỉ đạo chuyên môn nhà trường chưa đúng, chưa sâu sát…".

Cần động viên giáo viên, nhà trường đánh giá thật thực lực thầy cô và học trò để họ có thêm tinh thần, nỗ lực cho việc kèm cặp, phụ đạo bong da truc tiep ngoai hang anh yếu kém thay vì chỉ trích.

Một số trường học,tỉ lệ bong da truc tiep ngoai hang anh lên lớp thẳng chiếm trên 98% nhưng vẫn là trường có tỉ lệ bong da truc tiep ngoai hang anh lưu ban cao nhất. Trong cuộc họp chuyên môn của ngành, đây chính là những trường sẽ bị nhắc nhở, bị giải trình vì sao lại để xảy ra tình trạng chất lượng thấp như vậy?

Không thể nói rằng, các trường đánh giá chất lượng giáo dục chính xác thì số lượng bong da truc tiep ngoai hang anh ở lại lớp nhiều hơn. Tương tự, những trường học khác ít bong da truc tiep ngoai hang anh ở lại không phụ thuộc vào việc đánh giá có chính xác hay không.

Trường nào cũng sẽ có trường hợp phụ huynh tới xin cho con được lên lớp, và ngược lại, xin cho con ở lại lớp. Cả hai trường hợp này đều không dễ giải quyết vì nhiều lý do. Chỉ có việc chấn chỉnh việc dạy và học, phụ đạo kịp thời bong da truc tiep ngoai hang anh yếu, phối hợp tốt giữa nhà trường và gia đình, khích lệ giáo viên và bong da truc tiep ngoai hang anh cùng nỗ lực mới có thể có chất lượng giáo dục thực chất, hiệu quả.
Tham khảo thêm