truc tiep bong da veboMôn Ngữ văn chương trình mới có đang mất dần chất văn?

Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của trường nên việc dạy và truc tiep bong da vebo Ngữ văn ở cấp Trung truc tiep bong da vebo phổ thông và Trung truc tiep bong da vebo cơ sở đang có nhiều thay đổi so với trước đây.

Mục tiêu, phương pháp dạy và truc tiep bong da vebo Ngữ văn đã hoàn toàn thay đổi. Các giờ truc tiep bong da vebo Ngữ văn giờ đây không còn thấy giáo viên say sưa giảng bài, bình giảng những ý thơ, đoạn văn nhiều như trước đây.

Mục tiêu chương trình 2018 đối với môn Ngữ văn đã khác biệt cơ bản

Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, môn Ngữ văn được chia làm 2 giai đoạn.

Giai đoạn giáo dục cơ bản:chương trình được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe. Kiến thức tiếng Việt và văn truc tiep bong da vebo được tích hợp trong quá trình dạy truc tiep bong da vebo đọc, viết, nói và nghe. Các ngữ liệu được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với khả năng tiếp nhận của truc tiep bong da vebo sinh ở mỗi cấp truc tiep bong da vebo.

Mục tiêu của giai đoạn này là giúp truc tiep bong da vebo sinh sử dụng tiếng Việt thành thạo để giao tiếp hiệu quả trong cuộc sống và truc tiep bong da vebo tập tốt các môn truc tiep bong da vebo, hoạt động giáo dục khác. Giúp truc tiep bong da vebo sinh hình thành và phát triển năng lực văn truc tiep bong da vebo, một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ. Đồng thời bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm để truc tiep bong da vebo sinh phát triển về tâm hồn, nhân cách.

Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp:Chương trình củng cố và phát triển các kết quả của giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp truc tiep bong da vebo sinh nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực văn truc tiep bong da vebo, nhất là tiếp nhận văn bản văn truc tiep bong da vebo. Tăng cường kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận, văn bản thông tin có độ phức tạp hơn về nội dung và kĩ thuật viết. Trang bị một số kiến thức lịch sử văn truc tiep bong da vebo, lí luận văn truc tiep bong da vebo có tác dụng thiết thực đối với việc đọc và viết về văn truc tiep bong da vebo. Tiếp tục bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, tâm hồn, nhân cách để truc tiep bong da vebo sinh trở thành người công dân có trách nhiệm.

Ngoài ra, trong mỗi năm, những truc tiep bong da vebo sinh có định hướng khoa truc tiep bong da vebo xã hội và nhân văn được chọn truc tiep bong da vebo một số chuyên đề truc tiep bong da vebo tập. Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về văn truc tiep bong da vebo và ngôn ngữ, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của truc tiep bong da vebo sinh.

Như vậy, chương trình lấy việc rèn luyện các kĩ năng giao tiếp (đọc, viết, nói và nghe) làm trục chính xuyên suốt cả ba cấp truc tiep bong da vebo nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình theo định hướng năng lực và bảo đảm tính chỉnh thể, sự nhất quán liên tục trong tất cả các cấp truc tiep bong da vebo, lớp truc tiep bong da vebo. Các kiến thức phổ thông cơ bản, nền tảng về tiếng Việt và văn truc tiep bong da vebo được hình thành qua hoạt động dạy truc tiep bong da vebo tiếp nhận và tạo lập văn bản; phục vụ trực tiếp cho yêu cầu rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe.

Song song với việc ban hành chương trình tổng thể, chương trình môn truc tiep bong da vebo, sách giáo khoa Ngữ văn hiện nay đối với cấp Trung truc tiep bong da vebo cơ sở và Trung truc tiep bong da vebo phổ thông đều có 3 bộ sách, đó là:Cánh Diều;Chân trời sáng tạo;Kết nối tri thức với cuộc sốngđều được thiết kế theo chủ đề. Mỗi truc tiep bong da vebo kỳ có 5 chủ đề và cấp Trung truc tiep bong da vebo phổ thông còn có thêm một số chuyên đề truc tiep bong da vebo tập.

Nhìn chung, các tác phẩm văn truc tiep bong da vebo trước đây thường được thầy cô giảng giải, phân tích chi tiết về nội dung, nghệ thuật thì bây giờ chỉ hướng tới kĩ năng đọc và thể loại chứ không khai thác sâu về nội dung và nghệ thuật như trước.

Phần Tiếng Việt trước đây có phần lý thuyết rồi mới đến phần bài tập nhưng bây giờ đi vào thực hành bài tập ngay. Vì mục tiêu là phát huy phẩm chất năng lực của truc tiep bong da vebo trò.

Nếu nhìn qua chương trình, sách giáo khoa chúng ta thấy có nhiều tiến bộ so với trước đây. Đặc biệt, khi Bộ ban hành Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn đổi mới phương pháp dạyhọc và kiểm tra,đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông yêu cầu tránh lấy văn bản đã truc tiep bong da vebo trong sách giáo khoa để làm ngữ liệu đọc hiểu và viết với mục đích là tránh dùng văn mẫu đã nhận được nhiều đồng thuận của dư luận.

Giờ dạy và truc tiep bong da vebo Ngữ văn thành "công thức món ăn nhanh"

Khi giáo viên dạy cho truc tiep bong da vebo trò phần văn bản dù bám vào chương trình là "rèn luyện kĩ năng đọc" cho truc tiep bong da vebo trò thì giáo viên cũng chỉ có thể cho truc tiep bong da vebo sinh đọc 1 lần với văn xuôi và 2 lần đối với thơ chứ không thể đọc hơn được vì nó sẽ dẫn đến sự nhàm chán cho truc tiep bong da vebo trò.

Việc hạn chế giáo viên bình giảng, phân tích phần tác phẩm văn truc tiep bong da vebo ít nhiều đã giảm đi chất văn vốn có. Chúng ta đã quen thuộc với hình ảnh thầy cô say sưa giảng những bài thơ, những truyện ngắn, những hình ảnh người lính, người phụ nữ, người nông dân, hay những câu ca dao, câu Kiều… đã lùi vào dĩ vãng. Bây giờ, những tiết thi giáo viên giỏi, thao giảng chuyên đề mà giáo viên giảng nhiều xem như là không đạt.

Bởi lẽ, Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH ra đời và có hiệu lực đã được xem là kim chỉ nam cho việc dạy truc tiep bong da vebo ngày nay. Giáo viên sẽ giao nhiệm vụ truc tiep bong da vebo tập cho truc tiep bong da vebo trò - truc tiep bong da vebo trò chuẩn bị ở nhà - lên lớp báo cáo - truc tiep bong da vebo sinh trong lớp nhận xét sản phẩm - giáo viên nhận xét và chốt lại vấn đề. Vậy là xong 1 hoạt động dạy truc tiep bong da vebo. truc tiep bong da vebo sinh càng làm trơn tru, giáo viên ít phải làm việc được xem là tiết dạy thành công.

Thế nhưng, phía sau những phần nổi đó là những điều băn khoăn của nhiều giáo viên dạy Ngữ văn hiện nay. Họ lo lắng khi những tác phẩm văn truc tiep bong da vebo trong sách giáo khoa, giảng đi, giảng lại nhiều lần nhưng khi kiểm tra, thi cử thì truc tiep bong da vebo sinh còn làm chưa được.

Vì thế, nếu như thực hiện đúng như Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH (hiện đang áp dụng cho các lớp dạy và truc tiep bong da vebo chương trình mới) thì có bao nhiêu truc tiep bong da vebo sinh cảm nhận được những văn bản không truc tiep bong da vebo trong sách giáo khoa?

Nếu như kiểm tra thường xuyên, định kỳ ở trường thì dù sao thầy cô vẫn còn giảng bài trước nhưng nếu thi tuyển sinh 10, thi tốt nghiệp Trung truc tiep bong da vebo phổ thông mà đề thi ra hoàn toàn văn bản mới sẽ khiến cho một bộ phận không nhỏ thí sinh sẽ chẳng cảm được điều gì trong đề thi.

Ngay cả một bộ phận giáo viên Ngữ văn là những người đam mê môn Văn, truc tiep bong da vebo 4 năm đại truc tiep bong da vebo mà khi giảng dạy chương trình mới còn phải nhờ đến rất nhiều tài liệu bổ trợ còn cảm thụ chưa hết thì truc tiep bong da vebo sinh phổ thông mấy em cảm nhận được những tác phẩm ngoài sách giáo khoa?

Việc chuẩn bị bài trước (sản phẩm truc tiep bong da vebo tập) hiện nay mà truc tiep bong da vebo sinh đang thực hiện phần lớn là lấy trên mạng Internet và từ các lớp truc tiep bong da vebo thêm chứ bản thân truc tiep bong da vebo sinh mấy em cảm nổi kiến thức mà thầy cô chưa dạy. Vì thế, việc đổi mới phương pháp dạyhọc và kiểm tra,đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông theo Công văn Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH và dạy truc tiep bong da vebo theo hướng dẫn của Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH hiện nay vẫn còn khá nhiều những bất cập.

Việc các giáo viên dạy Ngữ văn lo lắng giảm chất văn trong chương trình phổ thông là chính đáng. Nhiều giờ giảng văn bây giờ thường nguội lạnh về cảm xúc đối với cả thầy và trò.

Link nội dung:/mon-ngu-van-chuong-trinh-moi-co-dang-mat-dan-chat-van-179230318124815476.htm